Le Gabon repense son modèle éducatif en misant désormais sur la richesse de son patrimoine linguistique.  Après l’anglais, les langues nationales devraient progressivement faire leur entrée dans les établissements scolaires.  Cette réforme vise à rapprocher davantage l’école de la réalité culturelle et sociale des élèves gabonais.  En parallèle, un manuel d’anglais adapté au contexte national vient d’être élaboré pour le primaire.
Les autorités souhaitent ainsi construire une éducation ouverte sur le monde, sans renoncer aux valeurs et aux identités du pays.

Un équilibre entre internationalisation de l’éducation et affirmation de son identité

Après avoir ouvert son système éducatif à l’apprentissage de l’anglais dès le primaire, le Gabon entend désormais réaffirmer la place de son identité culturelle à l’école. L’introduction progressive des langues nationales traduit la volonté des autorités de trouver un équilibre entre l’ouverture aux langues internationales, nécessaire dans un monde de plus en plus connecté, et la préservation du patrimoine linguistique du pays. À travers cette orientation, le gouvernement souhaite faire de l’école un espace où les élèves peuvent à la fois s’ouvrir sur le monde et rester attachés à leurs racines, leurs cultures et leur histoire.
Cette démarche pourrait également contribuer à mieux valoriser les différentes communautés linguistiques qui composent le pays.
Elle pose toutefois le défi de la formation des enseignants et de la conception de supports pédagogiques adaptés à chaque langue.
Le Gabon cherche ainsi à moderniser son enseignement sans que cette évolution ne se traduise par un éloignement de ses propres repères culturels.

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